التنمية المهنية للمعلمين

التفكير الإبداعي والتعلم مدى الحياة والتعلم التعاوني.

التنمية المهنية للمعلمين. كما أجرى أحمد عبد الباقي 2017 دراسة عن التنمية للمعلمين في دولة قطر في ضوء المعايير المهنية للمعلمين شملت عينة الدراسة 257 من معلمي المرحلة الثانوية البالغ عددهم 1495 أي ما يشكل حوالي 71 من مجتمع الدراسة الكلي. هناك مظاهر عديدة للتنمية المهنية للمعل م نلخصها فيما يأتي. الأكاديمي ة المهني ة للمعلمين مركز تمي ز محل ي وإقليمي ودولي يضمن جودة منظومة التنمية المهني ة الم ستدامة لأعضاء هيئة التعليم بشراكة فاعلة مع كليات التربية والمدارس والمؤس سات الأخرى ذات الصلة. تعريف التنمية المهنية هي الوسائل المنهجية وغير المنهجية الهادفة إلي مساعدة المعلمين علي تعلم مهارات جديدة وتنمية قداراتهم في الممارسات المهنية وطرق التدريس واستكشاف مفاهيم متقدمة تتصل بالمحتوى والمصادر والطرق لكفاءة العمل التدريسي.

إعطاء المدر س دورات أكاديمي ة خاص ة حول سبل التعامل مع المنهاج وسبل إثرائه. تدريب المعلم على الطرق التي يجب أن يتعامل بها مع الطلاب بشكل تربوي عن طريق دورات في مجال التنمية البشرية والتي ترتبط بالتطور السلوكي للطلاب. 3 برامج التجديد المهني. تعقد عادة بشكل دوري لتعريف المعلمين بالنظريات التربوية الحديثة والمعارف الجديدة في مجال تخصصهم في المجال التربوي والعلمي.

إعداد دورات أكاديمية خاصة بالمعلم في إطار تطوير سبل تعامله مع المنهج. إعداد دورات للمعلم تهتم بالمراحل التعليمية المختلفة. مظاهر التنمية المهنية للمعل م. إشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ والمتابعة لبرامج التنمية المهنية.

أساليب التنمية المهنية للمعلمين. التقليل من المركزية من خلال عقد برامج التنمية المهنية للمعلمين داخل مدارسهم. ومن هذا المنطلق ظهرت اهمية التنمية المهنية للمعلمين بشكل اكبر وابرز عن ذي قبل ذلك لكون المعلم هو محور هام وفعال في تحقيق الاهداف التربوية التي يتبناها النظام التعليمي والقادر على تحويل المناهج الى خبرات وماني لدى الطلاب.